ÕPPE- JA KASVATUSTEGEVUS

Õppe- ja kasvatustegevusi planeerides
​
lähtume eelkõige lapsest ja tema individuaalsetest vajadustest, arvestame lapse loomulikku uudishimu, emotsionaalsust ning mängu- ja liikumisvajadust. Samuti on meile oluline tagada laste tervise hoidmine ja tugevdamine kasutades maksimaalselt ära olemasolevaid tingimusi (bassein, spordisaal, soolakamber, õueala).

Õppe- ja kasvatustegevuse eesmärgid:

• ​Lapse arengut toetab lasteaia meeskonna ja lapsevanemate igakülgne koostöö, mille tulemusel luuakse lapse arengut toetav kasvu- ja õpikeskkond.
• Laps on kaasatud  õppe- ja kasvatustegevuse planeerimisse ning tal on võimalus teha valikuid.
• Lapsel kujuneb positiivne minapilt, vastutus- ja otsustamisvõime, ümbritseva mõistmine, esmased tööoskused ning eetiline käitumine.

Õppe- ja kasvatustegevuse läbiviimise põhimõtted

Tartu Lasteaed Pääsupesa’s toimub õppe- ja kasvatustegevus vastavalt koolieelse lasteasutuse riiklikule õppekavale ja Hea Alguse põhimõtetele:

• rühma õppe- ja kasvatustegevused toimuvad lapsele sobilikus, arendavas, läbi mängu õppida võimaldavas  keskkonnas;
• õpetaja kavandatud õppe- ja kasvatustegevused, igapäevatoimingud, mäng ning vabategevused vahelduvad rühma päevakava alusel ning lähtuvad lapse ealistest  ja individuaalsetest iseärasustest;
• pöörame olulist tähelepanu lapse tervise hoidmisele ja edendamisele;
• rühma õppe- ja kasvatustegevuste valikul arvestame lapse ealisi üldoskusi, lapse arengu eeldatavaid tulemusi ainevaldkondade kaupa, eri valdkondade sisu ja tegevuste lõimimist tuginedes valdkonna Mina ja keskkond temaatikale;

• innustame lapsi mõtlema, arutlema, küsimusi esitama ja katsetama, ootama oma järjekorda, kuulama kaaslasi, õppevahendeid üksteisega jagama ja probleeme lahendama;
• kasutame erinevaid õppematerjale ja õppemeetodeid, mis soodustavad laste kasvamist aktiivseteks-, vastutus-, otsustus- ja valikuvõimelisteks ning lähtuvad laste individuaalsetest vajadustest ja huvidest;
• väärtustame eesti rahvuslikke kultuuritraditsioone ning arvestame teistest rahvustest laste kultuuri eripära;
• toetame muukeelseid lapsi, kajastades õppe- ja kasvatustegevustes inimestevahelisi kultuurilisi ja etnilisi erinevusi (emakeelsed raamatud, rahvussümboolika, vestlused rahvuskommetest jne);
• jälgime järjepidevalt ja dokumenteerime lapse arengu tulemusi lähtudes õppekava eesmärkidest ja põhimõtetest, ning arvestame saadud infoga õppe- ja kasvatustegevuse planeerimisel ja läbiviimisel.

"Haridus ei ole eluks ettevalmistus, vaid elu ise."
John Dewey